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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) segmentos discursivos (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: segmentos discursivos
Is in goldstandard
1
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt280 - : La estructura rizomática, propuesta por Deleuze y Guatari^[29]4, está en la base de la obra, compuesta por capas narrativas yuxtapuestas a las que se puede ingresar desde distintas entradas y donde cada uno de los segmentos, aunque heterogéneos, proliferan, entran en contacto y se dispersan. El narrador del fragmento que citamos en lo sucesivo, cumple en la diégesis la función de reconstruir los segmentos discursivos para «empezar a planear la historia de Manuel» (Denevi, 1999:187 ). La incertidumbre en tratar de nominar a esta función autorial que intenta ordenar el caos, no hace sino complejizar aún más el orden del relato:
2
paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt116 - : Este primitivo reconoce dos valores: el semántico y el pragmático (^[123]Sanders et al., 1992). La relación semántica se establece si los segmentos discursivos se vinculan por medio del contenido proposicional. Por otra parte, la relación pragmática ocurre cuando los segmentos discursivos se vinculan gracias a sus significados ilocutivos, es decir, la intención comunicativa del escritor o hablante . En propuestas más recientes (^[124]Spooren & Sanders, 2008) se reformula esta clasificación. La relación semántica la denominan de contenido, y subdividen las relaciones pragmáticas entre actos de habla (vinculaciones motivadas por fuerza ilocutiva) y epistémicas (las cuales informan de conexiones que involucran razonamiento lógico e inferencias).
3
paper VE_BoletindeLinguisticatxt10 - : El análisis propuesto es de tipo descriptivo y se elabora con una muestra compuesta por 20 segmentos discursivos extraídos de 13 programas:
4
paper corpusSignostxt352 - : Resumen: Este artículo presenta un análisis de la interacción discursiva: maestro-texto escolar-alumno en el desarrollo de los temas ‘El agua’ y ‘El aire’ en un curso de octavo grado. El objetivo es analizar en qué medida las características discursivas de un texto escolar de Ciencias Naturales, mediadas por el discurso del docente, facilitan la comprensión de los conceptos y contribuyen a la formación ciudadana. La metodología combina la etnografía y el análisis del discurso. El lenguaje del texto escolar se analiza desde categorías de la metafunción experiencial de la Lingüística Sistémico Funcional: metáfora gramatical, transitividad y ergatividad. En el análisis del discurso en el aula, se tuvieron en cuenta, a nivel de cláusula, las funciones del habla construidas en la metafunción interpersonal, y a nivel de segmentos discursivos, los patrones de interacción incluyendo la secuencia: Interrogación, Respuesta y Evaluación (IRE ). Los resultados indican que el lenguaje del tex
Evaluando al candidato segmentos discursivos:
1) análisis: 4
segmentos discursivos
Lengua: spa
Frec: 36
Docs: 18
Nombre propio: / 36 = 0%
Coocurrencias con glosario:
Puntaje: 0.535 = ( + (1+2.32192809488736) / (1+5.20945336562895)));
Candidato aceptado